pandawa pustaka ilmu: pengertian, Fungsi dan Tujuan Penilaian
Ditinjau dari latar belakang dan identifikasi di atas, maka pembahasan makalah ini dibatasi pada pelaporan dan pemanfaatan hasil penilaian yang berada pada BAB VIII dalam buku Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar oleh Dr. Nana Sudjana. Pengertian Pemahaman dalam Pembelajaran May 22, 2013 · Pemahaman didefinisikan proses berpikir dan belajar. Dikatakan demikian karena untuk menuju ke arah pemahaman perlu diikuti dengan belajar dan berpikir. 1991). Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008). Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran Jenis, Fungsi, dan DAFTAR PUSTAKA Buku PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia Nana Sudjana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sudjana dan Rivai (2007). Blogger: SISTEM PENILAIAN HASIL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Oleh sebab itu, dalam penilaian hasil belajar rumusan kemampuan dan tingkah laku yang diinginkan dikuasai siswa (kompetensi) menjadi unsur penting sebagai dasar dan acuan penilaian. Penilaian proses pebelajaran adalah upaya memberi nilai terhadap kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh siswa dan guru dalam mencapai tujuan-tujuan pengajaran.
3 Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, hlm 22. 12 9 Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, hlm 30 . 19 perasaan, kepuasan dalam menjawab stimulus dari luar yang datang kepada dirinya. 3) Valuing (penilaian) berkenaan dengan nilai dan BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Dalam proses belajar pasti ada suatu tujuan yang ingin dicapai, ada beberapa hal yang menjadi tujuan dalam belajar. Klasifikasi hasil belajar menurut Benyamin Bloom (Nana Sudjana, 2010: 22-23)6, yaitu: 1. Ranah kognitif, berkenaan dengan hasil belajara intelektual yang terdiri dari enam aspek yang meliputi Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar: Nana Sudjana ... Memang, penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran belum lengkap jika tidak disertai penilaian, baik tentang hasil yang dicapai setelah proses belajar-mengajar maupun tentang proses belajar-mengajar itu sendiri. Buku ini membahas tentang penilaian hasil dan proses belajar mengajar. BAB II LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori 1.
Nana Sudjana (2010:1) mengemukakan bahwa proses belajar mengajar atau proses pengajaran merupakan kegiatan melaksanakan kurikulum suatu pemanfaatan waktu, dan kemampuan penilaian hasil belajar siswa. 3) Partisipasi Dalam proses belajar mengajar, guru perlu menimbulkan aktivitas siswa 30 Nana Sudjana, Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar, (Bandung: PT. Remaja. Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya. Sugiyono. 2010. Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. 9 Nana Sudjana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, (Bandung : Sinar Baru. Algesindo, 2014) pertimbangan untuk penilaian, misalnya kegiatan pembelajaran yang peristiwa terjadinya proses belajar akan menentukan hasil belajar. Interaksi dan Motivasi Belajar. Mengajar. Jakarta : RajaGrafindo Persada. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Sub Pokok Bahasan Kingsley, Howard, Dalam Sudjana N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar. Sudjana, Nana. 2004. Belajar (Learning Cycle). http://pkk.upi.edu/inovatee 1-9.pdf. diakses 15 Maret. Nana Sudjana 2010. Dasar-dasar Proses Belajar, Sinar Baru Bandung. Cerdas Berhitung Gemar Belajar Matematika, Buchori Jumadi (2011:114). Hisyam Zaini dkk Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Bina Aksara. 8 Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995) hlm. 12. 9 Scarvia B. Anderson, Samuel Ball, Ricrad T.
PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia Nana Sudjana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sudjana dan Rivai (2007). Blogger: SISTEM PENILAIAN HASIL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Oleh sebab itu, dalam penilaian hasil belajar rumusan kemampuan dan tingkah laku yang diinginkan dikuasai siswa (kompetensi) menjadi unsur penting sebagai dasar dan acuan penilaian. Penilaian proses pebelajaran adalah upaya memberi nilai terhadap kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh siswa dan guru dalam mencapai tujuan-tujuan pengajaran. materi kuliah: evaluasi pembelajaran Penilaian harus digunakan sebagai proses untuk mengukur dan menentukan tingkat ketercapaian kompetensi, dan sekaligus untuk mengukur efektivitas proses belajar mengajar. Untuk itu, penilaian yang efektif harus diikuti oleh kegiatan analisis terhadap hasil penilaian dan merumuskan umpan balik yang perlu dilakukan dalam perencanaan proses belajar TEKNIK TES DAN TEKNIK NON TES SEBAGAI ALAT EVALUASI …
Menurut Nana Sudjana (1995: 3), Penilaian proses belajar adalah upaya memberi nilai terhadap kegiatan belajar-mengajar yang dilakukan oleh siswa dan guru dalam mencapai tujuan-tujuan pengajaran. Jadi di sini yang dinilai adalah pada saat proses terjadinya pembelajaran yang dilakukan oleh guru da siswa.
BAB II LANDASAN TEORI A. Hasil Belajar
